Calidad educativa en la Provincia de Luya, 2009 (página 2)

La presente investigación consta de cuatro
capítulos orgánicamente estructurados y
sistematizados. En el Capítulo I, incluye el Planteamiento
del Problema, recuento de trabajos relacionados con la presente
investigación, los objetivos y la hipótesis de
investigación, operalización de las variables e
identificando la población y la muestra. El
Capítulo II, esboza el Marco científico los
elementos teóricos conceptuales que enmarcan y han guiado
el problema de investigación e hipótesis
formuladas. En el Capítulo III, se muestran los resultados
obtenidos de la aplicación de la encuesta "Mejores
maestros Mejores Estudiantes", determinando los documentos con
los que cuenta las Instituciones educativas, así como los
documentos propios de la labor docente dentro del aula los cuales
determinaron que las diferentes Instituciones no cuentan con los
documentos de gestión administrativa y pedagógica
en un 100% y se presentan en cuadros y gráficos
estadísticos respectivamente. En el Capítulo IV, se
contrasta las hipótesis y se acepta la hipótesis H1
que dice: "No existe relación entre los indicadores de
calidad educativa en la provincia de luya y los indicadores de
calidad exigidos por el Ministerio de Educación a nivel
nacional". En el Capítulo V, se discuten los
resultados del análisis de los resultados obtenidos en el
estudio realizados en las diferentes Instituciones educativas de
Provincia de Luya, Región Amazonas –
Perú.

DESCRIPCIÓN DE
RESULTADOS

TABLA Nº01

ITEM 01, CON RELACIÓN AL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL– PROVINCIA DE LUYA, 2009

Fuente: encuesta de exploración, "Mejores
maestros mejores estudiantes", Provincia de Luya.

GRÁFICO Nº01

ITEM 01, CON RELACIÓN AL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL– PROVINCIA DE LUYA, 2009

Fuente: TABLA Nº 01, se observa que del total de
101 Instituciones Educativas encuestadas, 62 (61%) instituciones
educativas responden TENER el Proyecto Educativo Institucional y
39 (39%) instituciones educativas responden NO TENER y/o estar en
proceso de elaboración el Proyecto Educativo
Institucional.

TABLA Nº02

EN EL ITEM 02, CON REALCIÓN PLAN
DE TRABAJO ANUAL (PAT) – PROVINCIA DE LUYA, 2009

Fuente: encuesta de exploración, "Mejores
maestros mejores estudiantes", Provincia de Luya.

GRÁFICO Nº02

EN EL ITEM 02, CON REALCIÓN PLAN
DE TRABAJO ANUAL (PAT) – PROVINCIA DE LUYA, 2009

Fuente: TABLA Nº 02, se observa que del total de
101 Instituciones Educativas encuestadas, 92 (91%) instituciones
educativas responden TENER el Plan Anual de Trabajo y 09 (9%)
instituciones educativas responden NO TENER y/o estar en proceso
de elaboración el Plan Anual de Trabajo.

TABLA Nº 03

EN EL ITEM 03, CON RELACIÓN
REGLAMENTO INTERNO (RI) – PROVINCIA DE LUYA,
2009

Fuente: encuesta de exploración, "Mejores
maestros mejores estudiantes", Provincia de Luya.

GRÁFICO Nº03

EN EL ITEM 03, CON RELACIÓN
REGLAMENTO INTERNO (RI) – PROVINCIA DE LUYA,
2009

Fuente: TABLA Nº03, se observa que del total de 101
Instituciones Educativas encuestadas, 96 (95%) instituciones
educativas responden TENER el Reglamento Interno (RI) y 05 (5%)
instituciones educativas responden NO TENER y/o estar en proceso
de elaboración el Reglamento Interno.

TABLA Nº 04

EN EL ITEM 04, CON RELACIÓN AL
PLAN DE INNOVACIÓN DE MEJORA (PIM) – PROVINCIA DE
LUYA, 2009

Fuente: encuesta de exploración, "Mejores
maestros mejores estudiantes", Provincia de Luya.

GRÁFICO Nº04

EN EL ITEM 04, CON RELACIÓN AL
PLAN DE INNOVACIÓN DE MEJORA (PIM) – PROVINCIA DE
LUYA, 2009

Fuente: TABLA Nº04, se observa que del total de 101
Instituciones Educativas encuestadas, 19 (19%) instituciones
educativas responden TENER el Plan de Innovación de Mejora
(PIM) y 82 (81%) instituciones educativas responden NO TENER y/o
estar en proceso de elaboración el Plan de
Innovación de Mejora.

TABLA Nº 05

EN EL ITEM 07, CON RELACIÓN AL
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI) – PROVINCIA DE
LUYA, 2009

Fuente: encuesta de exploración, "Mejores
maestros mejores estudiantes", Provincia de Luya.

GRÁFICO Nº05

EN EL ITEM 07, CON RELACIÓN AL
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI) – PROVINCIA DE
LUYA, 2009

Fuente: TABLA Nº05, se observa que del total de 101
Instituciones Educativas encuestadas, 41 (41%) instituciones
educativas responden TENER el Proyecto Curricular Institucional
(PCI) y 60 (59%) instituciones educativas responden NO TENER y/o
estar en proceso de elaboración el Proyecto Curricular
Institucional.

TABLA Nº06

EN EL INTEM 09, CON RELACIÓN AL
PLAN DE TUTORÍA (PT) – PROVINCIA DE LUYA,
2009

Fuente: encuesta de exploración, "Mejores
maestros mejores estudiantes", Provincia de Luya.

GRÁFICO Nº06

EN EL INTEM 09, CON RELACIÓN AL
PLAN DE TUTORÍA (PT) – PROVINCIA DE LUYA,
2009

Fuente:
TABLA Nº06, se observa que del total de 101 Instituciones
Educativas encuestadas, 53 (52%) instituciones educativas
responden TENER el Plan de Tutoría (PT) y 48 (48%)
instituciones educativas responden NO TENER y/o estar en proceso
de elaboración el Plan de Tutoría.

TABLA Nº07

EN EL INTEM 08, CON RELACIÓN AL
PROYECTO CURRICULAR ANUAL DE AUAL – DOCENTE (PCA) –
PROVINCIA DE LUYA, 2009

Fuente: encuesta de exploración, "Mejores
maestros mejores estudiantes", Provincia de Luya.

GRÁFICO Nº07

EN EL INTEM 08, CON RELACIÓN AL
PROYECTO CURRICULAR ANUAL DE AUAL – DOCENTE (PCA) –
PROVINCIA DE LUYA, 2009

Fuente: TABLA Nº07, se observa que del total de 217
Docentes encuestados, 89 docentes (41%) responden TENER el
Proyecto Curricular Anual de Aula (PCA) y 130 docentes (59%)
responden NO TENER y/o estar en proceso de elaboración el
Proyecto Curricular Anual de Aula.

DISCUCIÓN
DE RESULTADOS

En el análisis de los resultados obtenidos en el
estudio de investigación, realizados en el ámbito
de la Provincia de Luya, Región Amazonas, sobre la
aplicación de la encuesta denominada "Mejores Maestro
mejores estudiantes". Instrumento que sirvió para
determinar la Calidad Educativa, en el marco del cumplimiento de
Documentos de Gestión administrativas y de gestión
pedagógica, exigidos por el Ministerio de Educación
y contrastado en la gestión Administrativa de las
diferentes Instituciones Educativas de los distritos comprendidos
en la provincia de Luya.

La encuesta aplicada estaba destinada a SEÑALAR
si cumplían con TENER los documentos de gestión
administrativas y técnico pedagógico, y se
determinó que en la:

En la TABLA Nº 01, se observa que del total de 101
Instituciones Educativas encuestadas, 62 (61%) instituciones
educativas responden TENER el Proyecto Educativo Institucional y
39 (39%) instituciones educativas responden NO TENER y/o estar en
proceso de elaboración el Proyecto Educativo
Institucional.

En la TABLA Nº 02, se observa que del total de 101
Instituciones Educativas encuestadas, 92 (91%) instituciones
educativas responden TENER el Plan Anual de Trabajo y 09 (9%)
instituciones educativas responden NO TENER y/o estar en proceso
de elaboración el Plan Anual de Trabajo.

En la TABLA Nº03, se observa que del total de 101
Instituciones Educativas encuestadas, 96 (95%) instituciones
educativas responden TENER el Reglamento Interno (RI) y 05 (5%)
instituciones educativas responden NO TENER y/o estar en proceso
de elaboración el Reglamento Interno.

En la TABLA Nº04, se observa que del total de 101
Instituciones Educativas encuestadas, 19 (19%) instituciones
educativas responden TENER el Plan de Innovación de Mejora
(PIM) y 82 (81%) instituciones educativas responden NO TENER y/o
estar en proceso de elaboración el Plan de
Innovación de Mejora.

En la TABLA Nº05, se observa que del total de 101
Instituciones Educativas encuestadas, 41 (41%) instituciones
educativas responden TENER el Proyecto Curricular Institucional
(PCI) y 60 (59%) instituciones educativas responden NO TENER y/o
estar en proceso de elaboración el Proyecto Curricular
Institucional.

En la TABLA Nº06, se observa que del total de 101
Instituciones Educativas encuestadas, 53 (52%) instituciones
educativas responden TENER el Plan de Tutoría (PT) y 48
(48%) instituciones educativas responden NO TENER y/o estar en
proceso de elaboración el Plan de
Tutoría.

En la TABLA Nº07, se observa que del total de 217
Docentes encuestados, 89 docentes (41%) responden TENER el
Proyecto Curricular Anual de Aula (PCA) y 130 docentes (59%)
responden NO TENER y/o estar en proceso de elaboración el
Proyecto Curricular Anual de Aula.

De esta manera la encuesta que se aplicó a la
muestra, ayudó a que se pueda afirmar que las
Instituciones Educativas y docentes de la Provincia de Luya no
cumplen con las expectativas o INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
exigidos por el Ministerio de Educación.

AGRADECIMIENTO

A la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de
Mendoza, alma mater que permite mi desarrollo humano y
profesional.

BIBLIOGRAFÍA

• Díaz Barriga, Ángel. 2005, en su tesis
  "El docente en las reformas educativas".

• Diseño Curricular Nacional, 2009.

• Directiva De Planificación Operativa Del
  Sector Educación, Grupo de Trabajo OPS.
  2006.

• Ley General de Educación (Art.
  9°)

• Hidalgo Matos, Menigno. "Paradigmas y Calidad de
  la Educación". 3ra Edición,
  1999.

• Kenneth Delgado S.G,"Evaluación y calidad
  de la educación", 2004.

• Metodología Integrada Para La
  Planificación Estratégica, 2006

• Plan Nacional De Educación Para Todos,
  Perú. 2005-2015.

• Proyecto Educativo Nacional al 2021.

• Reglamento De Gestión Del Sistema Educativo.
  D.S. Nº 009-2005-ED.

• Unesco, III Informe Mundial de Educación Para
  Todos: "El Imperativo De La Calidad",
  2005.

Autor:

Víctor Enrique Sánchez
Albarran